在很多學(xué)校中，半身像的人物雕像非常多，這主要是因為半身像的造價要比之全身像來說省了很多的成本，并且全身像突出的是整個人，而半身像大部分是體現(xiàn)的是面部表情，對于整個雕刻的加工來說更具有專注性，所以在神態(tài)，情感，面部生動性來說，是更有優(yōu)勢的。所以這么對比下來，價格，工藝，美感方面，半身像都是比全身像有優(yōu)勢的，所以人們也習(xí)慣性的使用這種性價比非常高的石雕作品。

半身像的人物一般選用的是比較著名的人物頭像，因為這些人物的面容得到更多人的認(rèn)可，如果雕刻不是很熟悉的人物，很容易出現(xiàn)爭議，所以半身像也基本都是名人頭像，最少也是對學(xué)校做過貢獻(xiàn)的人，有東方人物也有西方人物，當(dāng)然，絕大多數(shù)學(xué)校還是擺放的是中國歷史名人，最多的也就幾個，孔子，是最常用的石雕頭像了。半身像的石雕一般是擺放在學(xué)校的大樓前面的小廣場上的，也有的人擺放在入園的過道上，因為大多人像只適合在燈光和照明條件比較良好的環(huán)境下（如果過于逼真，太黑的環(huán)境會嚇到人），所以一般在校園內(nèi)比較偏僻的地方是不進(jìn)行擺放的。

校園石雕中比較特別的一種就是抽象人物擺件，這種雕刻品大多以粗細(xì)不一的線條來勾勒出一種人體的美感，粗的線條代表了人物的身軀和人物的頭部，細(xì)的線條代表了人物的四肢和一些器械，所以我們常見的抽象人物雕塑大多是體育雕塑，而抽象人物也就是展示出一種運動之美，體操，武術(shù)，奔跑，跳躍等等都是非常常見的，當(dāng)然，其他的一些關(guān)于學(xué)習(xí)的，靜思，閱讀，演講，攝影，繪畫等等姿態(tài)也非常受人歡迎。

這種校園石雕大多數(shù)是基于線條展示行為之美的一種方式，這種方式很好的指引人們有著學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，教導(dǎo)人們需要有強(qiáng)健的體魄，多方面的興趣愛好，愛學(xué)向?qū)W的一種精神。這類的石雕作品大多是建立在廣場上，可以是操場的一些角落，也可以是教學(xué)樓前面廣場的石雕裝飾，還可以是校園中景觀裝飾的一部分，甚至在學(xué)生宿舍，學(xué)生食堂前都可以進(jìn)行擺放，這種雕刻品的寓意顯而易見，所以更容易讓人接受甚至讓人產(chǎn)生親切感，從而改變自身不好的習(xí)慣。校園抽象人物擺件大小方面并不限制，當(dāng)然，越大的更加具有勸導(dǎo)性，而線條的勾勒形態(tài)，流暢度，美觀度是整個石雕作品好壞的評判標(biāo)準(zhǔn)，所以可以針對不同的環(huán)境和區(qū)域來妝點不同的抽象人物石雕。

校園創(chuàng)意石雕是校園中非常靚麗的一道風(fēng)景線，校園中，看到不同的石雕會有不同的理解和感受，看到不同的石雕作品也會有不同的認(rèn)識，但是一般來說，大的石雕會比小的石雕所產(chǎn)生的震撼效果會大很多，當(dāng)然是這樣雕刻品的價格是非常貴的，主要原因有三個方面：<br>石雕大所花費的石料也多，這個是毋庸置疑的，所以在購買大的石雕的時候就應(yīng)該知道，高度越高的石雕，因為高度的變化導(dǎo)致長度和寬度也有很大的變化，1米的石雕和2米的石雕的石料成本差距可能達(dá)到6倍甚至更多。當(dāng)然石料只是決定其價格的一部分，更多的是其他方面的變化而引起的價格的變化。

加工范圍變大，因為長寬高的變大，所以人們在加工石雕的時候，小的石雕和大的石雕加工范圍也是相差很多，根據(jù)1米石雕加工面積和2米石雕加工面積的大小來說，一般是有6倍左右的加工面積差別。這樣的工程加到十幾米甚至幾十米以后，加工的范圍是非?？植赖臄?shù)據(jù)。當(dāng)然，在加工的過程中，六倍的加工面積面臨的是加工難度的降低，特別是比較一些方形和平面的地方，可以省一些功夫。既然是創(chuàng)意石雕，創(chuàng)意是校園石雕的靈魂所在，人們在創(chuàng)意的過程中免不了要設(shè)計，溝通，再修改，最后定稿的過程，所以這其中花費的時間成本是非常高的。當(dāng)然還有一些方面會影響大型校園石雕的因素，比如地理位置，比如運輸問題，比如包裝等等，這里就不做討論了。