學校的石雕中浮雕是非常重要的一個部分，而浮雕圖案的選擇，則是整個浮雕作品的靈魂，圖案體現(xiàn)的什么，那么學校的文化，底蘊等等都直接的體現(xiàn)出來了。一般來說，浮雕一般以畫面為主，而畫面如何去把握，就是我們本文需要介紹的。

圖案一定要與學有關，實際上，這個學有很多種不同的表現(xiàn)形式，從而導致石雕圖案的多樣化，學的體現(xiàn)方式有很多種，我們重點說一下常用的幾種：關于學的小故事，這類作品大多有著明確的學習方式和學習態(tài)度的體現(xiàn)，比如閱讀者，一個人抱著一本書閱讀，這種是最為常用的，還有就是態(tài)度方面的，常用的就是用成語來體現(xiàn)，比如鑿壁偷光，聞雞起舞，懸梁刺股等等。

還有學習工具的體現(xiàn)，比如筆墨紙硯，琴棋書畫等等。<br>關于學的精神，比如我們可以使用植物來體現(xiàn)，竹子，不斷的向上生長，快速生長，直達云霄。也可以使用牛這樣的動物，勤勞，善良。也可以使用盤山的道路來暗喻學路的艱辛。這些圖案都是很好的一種向學的表現(xiàn)。<br>關于學的未來，我們可以使用名人雕像，特別是在學方面有所成就的人來激勵后人努力向學，也可以使用文字的浮雕來凸顯學的重要性。

學校的浮雕因為常常的擺放在公共的位置，所以在雕刻的工藝選擇上盡量的不要雕刻的太過精細，因為學生如果喜歡就喜歡觸摸的原因，大部分的校園石雕作品深度一般不超過1公分，少有的超過2公分深度的作品。所以學校浮雕的方式我們也基本上可以知道了。

人工雕刻，這類浮雕現(xiàn)在人工雕刻的相對少了，但是因為深度并不深厚，所以人工使用雕刻刀是完全可以加工出來的，先把大致的輪廓畫出來，然后把遠景的部分先加工出來，然后在最近的物體上，盡量的雕刻的更加細膩。浮雕最難刻畫的就是遠景和近景的切換部分，厚度的調(diào)整需要師傅有著非常深厚的功力。噴砂機，現(xiàn)在很多浮雕作品都可以采用這類方式，但是噴砂機出來的作品深度方面并不能很好的保證統(tǒng)一，所以過多的這種問題會導致作品失真。全自動雕刻機，現(xiàn)在大部分的浮雕作品都采用這種方式進行加工，特別是圖案相對比較小的作品，加工起來非常簡單，而作品相對很大的，這種方式需要有著深厚的雕刻排版功力，但是因為都是機械加工，會讓作品看起來有很強的現(xiàn)代感，失去了一些天然的東西。